Ghid pentru înțelegerea și îngrijirea copiilor mici - Héloïse Junier

Poate că ești la primul tău copil sau poate că intenționezi să lucrezi ca bonă sau la o creșă și cu siguranță îți pui sute de întrebări: Cum știu dacă vrea să fie hrănit, să-i schimb scutecul sau doar cere atenție? Cum să-l opresc din plâns? Cum să împart o jucărie la doi copii? și tot așa, până simți că ți se învârte capul.

 

Dar acum poți să te relaxezi! Pe cât de multă responsabilitate implică îngrijirea unui copil, pe atât va deveni mai simplă și mai reconfortantă atunci când ești echipat(ă) cu instrumentele de lucru pe care ți le oferă această carte. Bazat pe ultimele cercetări din neuroștiințe și scris cu o reală empatie, atât pentru cei mici cât și pentru voi, cei care v-ați asumat această dificilă misiune de a lansa în viață noile generații, Ghidul te va călăuzi pe teritoriile copilăriei mici, de la naștere și până la vârsta de 3 ani. Vei găsi în el nu doar exemple și recomandări, ci și explicații care să te ajute să înțelegi cum funcționează mintea unui copilaș și de ce e nevoie pentru ca aceasta să se dezvolte armonios.

 

Héloïse Junier este psiholog și autor, doctor în psihologia copiilor, dedicată unei educații non-violente și bazate pe ultimele cercetări științifice, ea însăși mamă a doi copii.

 

Nu uita niciodată că afecțiunea și îmbrățișările adulților sunt o forță puternică pentru copil, un combustibil, nu o recompensă! Dacă dorești ca un copil să fie mai liniștit, mai calm, mai cooperant, începe prin a‑i umple rezervorul de afecțiune.

 

Controlul sfincterelor se dobandește în jurul vârstei de 2 ani și jumătate – 3 ani pentru zi și mult mai târziu pentru noapte. De altfel, vorbim despre enurezis doar de la vârsta de 5 ani: înainte de această vârstă, este normal ca un copil să‑și ude patul în timpul somnului. Un copil reușește acest lucru atunci când este capabil să asculte și să‑și analizeze senzațiile interne. [...] Conexiunile dintre creierul său și pereții vezicii nu sunt încă funcționale. Această achiziție, independentă de bunăvoința copilului, depinde de maturizarea sistemului său nervos… și nu de data intrării la grădiniță! Acest proces, natural și spontan, variază foarte mult de la un copil la altul și nu poate fi accelerat (creșterea unei plante nu se accelerează dacă tragem de frunzele ei!)

 

Cuvânt‑înainte
Prefață
Mulțumiri
Introducere

Partea 1. Test (interzis celor mai mici de 3 ani)
Capitolul 1. Este nevoia de afecțiune la fel de importantă
precum cea de a mânca și de a bea? 29
Capitolul 2. Care este diferența dintre a „educa“ și a „acompania“
un copil? 34
Capitolul 3. Un copil mic poate să te manipuleze, să te sfideze, să te
provoace? 35
Capitolul 4. Sunt emoțiile noastre la fel de contagioase precum
coronavirusul? 41
Capitolul 5. Ce anxiolitic (pentru cei mari și cei mici) poate fi
consumat fără moderație? 45
Capitolul 6. Care sunt cele 5 forme de violență observate la locul
de primire? 49
Capitolul 7. Ce înseamnă abuz emoțional? 54
Capitolul 8. Creșa colectivă te face să fii sociabil? 57
Capitolul 9. Se tăvălește pe jos pentru un compot: capriciu sau nu? 60
Capitolul 10. De ce trăiesc copiii mici emoții atât de mari? 62
Capitolul 11. Adultomorfismul: dar ce înseamnă această insultă? 67
Capitolul 12. De ce copiii tind să te privească în ochi după ce cad
și apoi să plângă? 71

Partea a 2‑a. Fișe practice
Capitolul 13. „Vrea mereu în brațe“ 77
Capitolul 14. „Rămâne în colțul lui“ 86
Capitolul 15. „Nu vrea să mănânce nimic“ 93
Capitolul 16. „Nu vrea să doarmă“ 101
Capitolul 17. „Plânge întruna“ 110
Capitolul 18. „E agitat“ 116
Capitolul 19. „Este într‑o continuă opoziție“ 123
Capitolul 20. „Nu respectă nici limitele și nici interdicțiile“ 130
Capitolul 21. „Nu încetează să muște“ 137
Capitolul 22. „Se pipăie“ 144
Capitolul 23. „Are mereu o tetină în gură“ 149
Capitolul 24. „Este preferatul meu“ 157
Capitolul 25. „De acest copil nu reușesc să mă apropii“ 163
Capitolul 26. „Cu acest părinte nu există comunicare“ 168
Capitolul 27. Cele 5 ingrediente‑cheie ale pedagogiei pozitive 175
Capitolul 28. 20 de sfaturi ca să atenuăm stresul copiilor 183
Capitolul 29. Zece sfaturi ca să‑ți atenuezi propriul stres! 194

Partea a 3‑a. Pentru a merge mai departe…
Capitolul 30. Copiii productivi își fac părinții mai fericiți? 201
Capitolul 31. „Când își va face copilul meu nevoile la oliță?“
Înainte de majorat, vă promitem!“ 206
Capitolul 32. Sunt compatibili copiii mici și ecranele? 213
Capitolul 33. Un copil mic se poate plictisi? 218
Capitolul 34. „Spune mulțumesc!“ Trebuie să‑i învățăm politețea? 222
Capitolul 35. Trebuie să‑i lăsăm pe copii să se urce pe mese? 227
Capitolul 36. Plânsul bebelușilor: o mare neînțelegere 234
Capitolul 37. Participi la construirea creierului copiilor pe care
îi ai în grijă 245
Capitolul 38. Ce rol are psihologul într‑o creșă? 250
Capitolul 39. Și dacă am îndrăzni să fim sinceri cu părinții?
(subiect extrem de sensibil!) 255

Partea a 4‑a. Copiii care nu se încadrează în tipare (și cu atât mai bine!)
Capitolul 40. Toți copiii sunt făcuți pentru colectivitate? 267
Capitolul 41. Micuții „supradotați“: să‑i identificăm ca să‑i ghidăm
mai bine 275
Capitolul 42. Mutismul selectiv: acei copii care nu spun un cuvânt
toată ziua 283
Capitolul 43. Autism: detectarea primelor semne la copilul mic 289
Capitolul 44. Sindromul bebelușului scuturat, o formă de abuz
care distruge vieți 297

Partea a 5‑a. Și dacă am sta de vorbă despre voi?
Capitolul 45. A fi profesionist și părinte, un dar otrăvit? 305
Capitolul 46. Când viața profesională invadează viața personală 313
Capitolul 47. Suferința profesională — și dacă ai avea grijă de tine? 318
Bibliografie 325